校务公开
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2016-2017秋教学动态第3期
2016-10-19   审核人:

教学动态

内部资料注意保存

20162017学年第一学期3

武汉船院教务处编制                                      20161019

常规管理

经管学院举行2016级物流管理专业“3+2”本科开班仪式

20161012日上午10:00,物流管理专业2016级 “3+2”本科开班仪式在经管学院3楼会议室举行。与会人员有武汉轻工大学经管学院副院长杜为公、物流系主任谭勇、武汉船院教务处处长赵明安、经管学院全体领导以及物流管理专业负责人、专业教师和全体新生。

会议由经管学院陈三华副院长主持,经管学院谈留芳院长致欢迎词,他首先表示了对2016级新同学的热烈欢迎,并简要介绍了湖北省教育厅自去年出台的“3+2”高职本科分段培养项目的基本情况、意义以及培养目标。随后轻工学院杜院长发表讲话,他表达了对同学们的期盼之情和殷切期望,他向同学们提出了学习、生活中的具体要求,并勉励他们不要满足于本科学历,放眼追求更高的目标。轻工大学物流系谭主任从宏观的角度向新生们介绍了物流行业的现状及光明前景。我院教务处赵明安处长希望各位同学能充分利用学校资源,珍惜学习机会,以饱满的精神迎接新生活,扎实努力地在武汉船院认真学习,为进入武汉轻工大学本科学习打牢基础。

领导和教师们的真挚话语,流露着拳拳爱生之心,作为新生代表,16562班的唐正林同学表示一定珍惜机会,矢志向学,努力成长为学有所长、精于技能的栋梁之才。

开班仪式结束后,与会的领导、教师和全体同学一起来到我院西月湖568号舰艇模型旁进行了合影留念。

旅游旺季到,假期实践忙

              ——经管学院学生“十一”黄金周赴黄鹤楼景区实习讲解

金秋十月,清风送爽。“十一”国庆节假期,湖北省内的各大景点持续火爆。我校经济与管理学院旅游管理专业14级、15级学生利用七天假期,来到武汉市的标志性景观、5A级景区黄鹤楼,担任兼职讲解员。同学们运用自己所学的专业知识,为来自全国各地的游客详细介绍与黄鹤楼景区有关的历史传说、名人名作、建筑细节等。

深入景区实地讲解,是旅游管理专业学生长期坚持的一项实践活动。既能帮助游客更好地领略景区景点的美景和底蕴,也让自己学以致用,提升专业技能。

思政课部再次组织全体教师学习习总书记七一讲话精神

1012日下午4时,思政课部再次组织全体思政课教师集中学习了习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神。学习活动由思政课教研室主任康明已老师主持,思政课部部长易晓春参加了学习活动。

会上,周延丽老师引导大家一起回顾了习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话。而后老师们纷纷就习总书记的七一讲话精神畅谈心得,交流体会。

易晓春老师说,习总书记发表了“不忘初心、继续前进”主题重要讲话,明确提出面向未来、面对挑战必须牢牢把握的8个方面要求,既是对建党95年来的历史经验总结,也是开创美好未来的行动指南。

老师们纷纷表示,一定牢记初心、坚定无畏,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者,用信仰之光,照亮奋斗之路,开拓新的未来。随后,老师们畅谈了如何将总书记七一讲话内容融入教案并运用到课堂教学之中,使教学内容更具时代气息。

康明已老师强调,我们一线思政课教师一定要切实增强看齐意识。习近平总书记在“七一”讲话中特别强调,全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。作为党的思想理论的宣讲者和传播者,高校思想政治理论课教师肩负着马克思主义理论的教学和研究的重要工作,其教学目的就是通过指导青年学生正确认识和理解中国特色社会主义理论和实践,以牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观、坚定的共产主义理想信念和为人民服务的社会责任感,并最终成为中国特色社会主义事业的继承者和接班人。而要完成这一历史重任,思政课教师就必须自觉主动地向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,切实增强看齐意识。

教师培训

工业中心组织职工学习新焊接设备操作技能

随着新的焊接实训大楼即将峻工,学院同步购进了许多新的焊接设备,为了让实训指导人员能尽快地熟练掌握新的设备使用技能, 

1016日,工业中心与北京时代科技股份有限公司共同主办新焊接设备的操作培训学习活动。热加工技术中心焊接实训指导人员在新焊接实训大楼参加这次新焊接设备的操作培训学习。

该公司朱工为大家讲解了时代焊机生产现场集中控制管理系统——TWPM。通过TWPM系统,实训指导人员可实时查看所有工位实时焊接参数,还可以统一下发标准工艺到所有焊机并锁定,这些技术非常实用,为实现焊接实训教学过程管理自动化、网络化提供了保证。

然后赵工讲解了电焊机的控制系统及焊机面板的操作使用及各种参数的设置。

培训结束后,实训指导人员与时代公司的三位工程师进行了进一步的交流与沟通,就新设备的特点与技术参数、TWPM集控系统的使用与管理等方面的技术问题交换了意见和建议。

通过这次学习,大家更加了解了新设备的性能特点及其操作流程,一致认为新设备的使用对学生的焊接实训会有很大的帮助,为学院焊接实训教学数字化管理提供了有利条件。

学术交流

经管学院教师赴百胜餐饮集团考察调研

百胜餐饮集团是全球最大的餐饮集团,在全球110多个国家和地区拥有超过35,000家连锁餐厅和100多万名员工。其旗下包括肯德基必胜客等品牌。受百胜集团邀请,经管学院副院长陈三华、副书记雷琳以及专业教师高志刚一行于1013日赴该公司考察调研。

考察期间,百胜集团公司区域经理王经理热情接待了考察组一行。洽谈会上,人事于经理对公司的基本情况、校企合作、员工职业发展等方面进行了一一介绍。接着陈院长简单介绍了经管学院的基本情况,并对已开展校企合作的案例做了说明。针对百胜集团提出的校企合作愿望表示欢迎和大力支持。然后雷书记介绍了经管学院14级毕业生情况,并与百胜集团公司来校招聘进行了沟通。最终双方达成将在经管学院开班20人左右规模的百胜储备经理订单班。随后于经理带领学校老师参观了该公司华中地区的总部。

通过这次调研活动,进一步了解了企业的真实生产状况,明确了企业对人才的需求变化,加强了学校和企业的联系与沟通,进一步拓展了就业市场,为深度开展校企合作奠定了基础。

文章鉴赏

江虹:职业启蒙教育从家长做起

830日的《中国教育报》职教周刊,刊出题为《职业启蒙教育任重道远》的文章,对于作者关于“我国职业启蒙教育严重欠缺”的观点,笔者深有同感。按照我国传统教育习惯,职业教育一般要等儿童具备一定从事职业的能力时才开始职业启蒙教育。但从儿童发展心理学和国外职业教育实践的最新进展来看,人在婴儿时期就具备进行职业启蒙教育的条件了。

  现代人从事职业的普遍化,无形中为家庭赋予了职业启蒙教育的功能,且家庭生活自然、持久,又使其成为对儿童进行职业启蒙教育的绝佳场所。在家庭生活中,家长作为孩子的主要互动对象,其职业态度、情感、体验等会很自然地传递给孩子,只要用心,职业启蒙教育在婴儿期就可以在润物细无声的生活细节中开始。

  把握儿童教育契机。家长应该抓住生活中的教育契机,尽早对孩子进行职业启蒙教育。生活中处处充满着进行职业启蒙教育的素材,家长自身的职业,孩子接触到的各类书籍、影像、绘本,孩子的日常生活见闻,都是潜在教材。孩子在通过这些素材接触到相关职业信息的时候,就是家长对其进行职业启蒙教育的绝佳机会。比如,家长可以在自己上班或下班时很自然地向孩子介绍自己的工作;翻阅各种图书、绘本时遇到诸如消防员、医生、飞行员等职业形象时,家长可以向孩子详细讲解他们的工作职能;外出旅游或参加各种少儿活动时,孩子会遇到导游、售货员、司机、警察等各行各业的人,家长要有意识地利用好这些生动自然的教育机会,对孩子进行职业启蒙教育。

  丰富儿童职业知识。对孩子的职业启蒙教育要以一定的职业知识为基础,家长可以详尽地搜集各种职业信息,帮助孩子构建一个饱满、全面的职业知识体系。职业知识包括职业的种类、分类、作用、范畴、意义等方面,家长应尽可能帮助孩子将职业知识细化。比如,除了介绍医生、护士等职业,还让孩子了解分工更为细化的麻醉师、助产士、药剂师、兽医等职业;除了常见的教师、售货员、快递员、画家、演员、消防员、运动员、播音员、环卫工人等,还让孩子了解牧师、驯兽员、谈判专家、赛车手等不常见的职业……尽量丰满孩子的职业知识体系,丰富孩子对于各种职业的认知和想象,为其将来进行学业或职业选择提供预案。

  传递正面职业价值。家长对于职业的价值定位会在无形中影响孩子对职业的价值理念,因此家长应保持理性,向孩子传递正面的职业价值观。很多家长会有意无意地对孩子灌输一种物质的、功利的思想,即家长上班是为了挣钱,挣钱是为了给孩子买零食、买衣服、买玩具等;也有的家长会主观地将职业分为三六九等,重视脑力劳动、羡慕高薪高位,歧视以体力劳动为主、条件差、收入低的工作。这些有意或无意间传递出来的职业价值观对职业启蒙十分不利。职业只有分工不同而无贵贱之分,家长要正确树立职业观,向孩子传递正向的职业价值理念,引导孩子从儿时就树立正能量的职业价值理念,认识到劳动的尊严与美好,认识到任何职业都有其价值所在,无论做什么工作,其价值都在于为社会贡献自己、帮助他人、成就自己,并且获得一定的报酬满足自己的生活所需。

  呵护儿童职业梦想。家长在引导孩子认识职业、定位职业价值的同时,要细心呵护孩子对于职业的憧憬和梦想。家长对自身工作有良好的反馈——如责任感、成就感、幸福感等,或对本职工作充满热情,常常表现出满足、感恩,那么孩子也会自然而然地对这类工作产生美好印象,并且期待自己能够获得跟父母一样的职业体验。很多医生世家、教师世家、建筑师世家都是如此,孩子正是因为从家长身上看到该职业的魅力所在,才愿意子承父业、代代相传。反之,如果家长自身职业态度欠佳,或常抱怨工作、领导、同事等,孩子很可能因此受到影响,从而先入为主地对某一职业产生反感情绪。因此,家长在陪伴孩子成长的过程中,要留意自身对于本职工作的言行反馈,避免渲染负面职业情绪,呵护孩子的职业梦想。

  丰富儿童职业体验。关乎职业的实践体验不但能使儿童获得鲜活的职业知识,更能加深儿童对相关职业的理解,获得职业经验,使儿童职业启蒙教育从平面印象或干瘪知识走向深入、丰满的真实经验。家长可以根据孩子的自身特点,为他们提供类似职业体验的实践活动,如引导孩子适当参与洗刷、收纳、打扫、采购、维修等家务活动,有条件的家庭还可以带孩子多参加专业教育培训机构提供的各种职业体验活动等。这种角色扮演的游戏活动,能够帮助儿童在模拟的职业场景中得到生动的启蒙教育。

  家庭作为人类生活时间最为长久、最为自然的环境,是进行儿童职业启蒙教育的重要场域。良好的职业启蒙教育能够帮助儿童树立正确的职业观,这些早期的努力对于儿童日后求学选择专业和进入社会后选择职业均有裨益。家长应当从自身做起,努力当好孩子的第一任职业启蒙教育老师,为孩子日后的职业成长助力。(来源:中国教育新闻网—中国教育报20160920日)

 

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